Segundo Medio

Manos a la obra

1. Búsqueda de información:

a. Visitar páginas web de diarios de países latinoamericanos.

b. Buscar noticias sobre temas como salud, economía, desempleo, etc.

c. Comparar con diarios nacionales: ¿hay temas comunes? ¿cuáles?

2. Lectura de artículos o libros sobre Chile y Latinoamérica. Se sugiere autores que traten el tema de integración latinoamericana, por ejemplo:

i. Leopoldo Zea, El pensamiento latinoamericano.

ii. Octavio Paz, El laberinto de la soledad.

iii. Mario Benedetti, Perplejidades de fin de siglo.

3. Se sugiere que el mismo docente esté disponible para apoyar la recopilación de datos.

4. Elaborar un ensayo que discuta sobre los elementos económicos, sociales, políticos y culturales comunes de los países latinoamericanos.

Reflexionar si el tema del desarrollo humano puede ser visto como una problemática común de los países latinoamericanos. Por ejemplo, actualmente en nuestro país está en marcha una importante reforma educacional, entonces ¿es la educación, como componente del desarrollo humano, un desafío importante para otros países latinoamericanos?

¿Qué queremos lograr?

1. Conocer la realidad de otros países latinoamericanos.

2. Ver cómo estos países pueden tener problemáticas similares a las nuestras, cuyo núcleo común está vinculado al desarrollo humano.

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¿Y cómo?

Formar parejas de trabajo.

Definir, de acuerdo con los estudiantes y considerando la complejidad de los temas escogidos, un cronograma, señalando los hitos intermedios.

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Le sugerimos...

1. Tratar previamente los siguientes contenidos:

a. Geografía Física y Humana de América Latina.

b. América Latina en la segunda mitad del siglo XX.

c. Chile como país latinoamericano.

d. Desarrollo humano: salud, educación, ingreso.

2. El punto siguiente puede ser relacionado con Lengua Castellana: pueden revisarse otras obras de los autores sugeridos o bien de otros y alguna reseña biográfica (ver al final de la sección).

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Conversemos

Considerando la cultura como un tema importante, se podría guiar una conversación, la cual podría ser motivada con el siguiente texto:

"La superación de una utopía sólo se justifica si da lugar al nacimiento de otra, aún más intrépida. El pasado incluye, entre otros lamentables legados, una cultura de la dependencia, pero la identidad cultural a la que aspiramos no será jamás un producto, ni mucho menos un corolario, de esa dependencia. Por fortuna, la misma cultura va generando anticuerpos, y cada escritor, cada artista de América Latina, ya no sólo se preocupa por el espacio, a veces irrespirable, de su propia soledad, no sólo por el destino de su pueblo, sino fundamentalmente por el destino global del continente mestizo. Es por eso que el llamado posmodernismo, con todas sus planificadas ramificaciones, si bien en Europa puede ser verosímilmente una moda, en América Latina sería casi una obscenidad" (Benedetti, M., Perplejidades de fin de siglo, p.71)

Ejemplos de temas:

a. Desafíos que enfrenta la cultura latinoamericana actual.

b. El papel del artista en nuestras sociedades.

c. La cultura chilena hoy: expresiones, temas que aborda, proyecciones.

d. Identidad juvenil y cultura.

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Sugerencias de Evaluación

1. Los ensayos pueden evaluarse utilizando una rúbrica, la cual se recomienda que sea conocida previamente por los estudiantes.

2. Manejo del tiempo y responsabilidad

Evaluar que los estudiantes cumplan con los plazos y responsabilidades acordados en la organización del trabajo.
Si es necesario, los plazos pueden ser negociados con el docente.

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Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

Objetivos Fundamentales

1. Comprender la complejidad social y cultural actual de América Latina, identificando elementos de continuidad y cambio en los procesos históricos.

2. Analizar la inserción de Chile en América Latina y el mundo.

3. Seleccionar, interpretar y comunicar en forma oral, escrita y gráfica información histórica, geográfica y social, utilizando una pluralidad de fuentes, incluyendo información difundida por los medios de comunicación social.

4. Valorar la diversidad cultural de la humanidad.

Contenidos Mínimos

América Latina contemporánea.

1. Chile y América Latina: identificación y discusión de elementos económicos, sociales, políticos y culturales comunes, a través de un ensayo que contemple diversas fuentes e interpretaciones y precisión en el uso de conceptos.

2. Relación de la actividad con Lengua Castellana y Comunicación. Uno de los autores sugeridos en la actividad es Mario Benedetti, cuyas obras pueden ser leídas en Lengua Castellana y Comunicación, por lo que se sugiere que los estudiantes revisen una biografía como la siguiente:

Mario Benedetti

Nació el 14 de septiembre de 1920 en Paso de los Toros, Departamento de Tacuarembó, República Oriental del Uruguay. Narrador, ensayista, poeta y periodista, en 1973 se exilió de su país por razones políticas y vivió sucesivamente en Argentina, Cuba y España. Publicada en 1960, su novela La Tregua se editó en veinte países, fue traducida a trece idiomas y trasladada al teatro, la radio, la televisión y el cine. Su vasta producción abarca también, entre otros textos, la novela Gracias por el fuego (1965), el ensayo El escritor latinoamericano y la revolución posible (1974), los cuentos de Con y sin nostalgias (1977) y los poemas de Cotidianas (1979) y Vientos del exilio (1981). En 1982 apareció Primavera con una esquina rota, obra por la que recibió el Premio Llama de Oro de Amnistía Internacional. Sus libros más recientes son La borra del café (1992), El olvido está lleno de memoria (1994) y La vida ese paréntesis (1998).

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Objetivos Fundamentales Transversales

Desarrollo del pensamiento

Habilidades de Investigación.

Habilidades Comunicativas.

Habilidades de análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento.

La persona y su entorno

Desarrollar iniciativa, creatividad y trabajo en equipo, espíritu emprendedor y relaciones de confianza.

Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente, comprendiendo la tensión y la complementariedad que existe entre ambos planos.

Crecimiento y autoafirmación personal

Interés y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

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