Econoticias

Nivel: Cuarto Medio Trabajo: Grupal

Resumen: Los estudiantes realizarán un noticiario acerca de los principales problemas ambientales de su región.

Manos a la obra Para elaborar un noticiario ecológico: 1. Informarse sobre los principales problemas ambientales de la región (o de otra región en que les parezca que haya un problema relevante). 2. Utilizar diversas fuentes: libros, diarios, Internet, acudir a organismos que se preocupen de los problemas ambientales y de preservación de los ecosistemas, entre otros. 3. Se mostrará un reportaje en el cual un periodista visita una zona en la cual hay un problema grave de contaminación, por ejemplo, el entorno de un río cuyas aguas han sido contaminadas por una industria. 4. Los estudiantes se repartirán papeles: a. Conductor del noticiario. b. Periodista. c. Vocero de la empresa contaminante. d. Miembro de una organización ecológica. e. Experto en ecosistemas que informe acerca de los efectos que esta contaminación produce. 5. Elaborar libretos, preparar los materiales, vestuario, música, etc. 6. Entregar al docente los libretos que utilizarán, señalando en notas al pie de página las fuentes de la información. 7. Incluir una reflexión sobre la relación que puede haber entre los problemas ambientales y el desarrollo humano de una población (por ejemplo, efectos en la calidad de vida).

¿Qué queremos lograr? 1. Conocer sobre los principales problemas ambientales de la zona y sus efectos en el ecosistema. 2. Reflexionar sobre cómo la acción del ser humano afecta el medio en que vivimos.

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¿Y cómo? 1. Formar grupos de 5 estudiantes. 2. Organizar un plan de trabajo: el objetivo es realizar un noticiario cuyo tema central sean problemas de sobreexplotación y contaminación existentes en la zona.

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Le sugerimos... Tratar previamente en clase expositivas los siguientes contenidos: 1. Depredación y competencia en los ecosistemas. 2. Sobreexplotación y contaminación. 3. Problemas ambientales en Chile. 4. Problemas ambientales y desarrollo humano.

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Conversemos 1. Al final de cada presentación los grupos responderán dudas y preguntas de sus compañeros y del profesor, quienes también harán comentarios sobre el noticiario. 2. Además los grupos contarán sobre la reflexión a la que llegaron con relación al desarrollo humano y los problemas ambientales.

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Sugerencias de Evaluación 1. Una manera de evaluar una presentación grupal, como el noticiario, es utilizando pautas de cotejo (listas de chequeo) que incluyan los elementos que se quieren evaluar (ver al final de la sección). 2. Se sugiere que los estudiantes también contribuyan con su opinión, para complementar la evaluación del docente. 3. Se pueden hacer guías o pruebas escritas para evaluar los contenidos de la unidad. 4. La participación en la discusión también se puede evaluar con pautas de cotejo, con elementos como: respeto por el otro, uso adecuado del vocabulario, argumentación fundamentada, etc. 5. En cuanto a la preparación del noticiario, los grupos pueden preparar sus propias pautas de cotejo, para monitorear su labor. arriba

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Objetivos Fundamentales 1. Entender cómo se analizan los problemas ambientales desde la perspectiva de la organización jerárquica de la naturaleza, apreciando la versatilidad e imaginación del hombre para interactuar y modificar los diversos sistemas ecológicos. Contenidos Mínimos 1. Organismo y ambiente. 2. Interacciones entre organismos. a. Depredación y competencia como determinantes de la distribución y abundancia relativa de organismos en un hábitat. b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biológico: sobreexplotación y contaminación. c. Investigación sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

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Objetivos Fundamentales Transversales Desarrollo del pensamiento Habilidades de Investigación. Habilidades Comunicativas. Habilidades de análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento. La persona y su entorno Desarrollar iniciativa, creatividad y trabajo en equipo, espíritu emprendedor y relaciones de confianza. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. Crecimiento y autoafirmación personal Interés y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

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